“去吧！”小姑娘的母亲说，这一小姑娘四岁，她在泳游池边迟疑了很长期，看见别的小孩子在水中玩，却一直不敢说：“我可以和你们一起玩吗？”
最终，她总算鼓足勇气，想添加她们。“不！”一个男孩儿回应道，与此同时拿出水里的塑料玩具，做出不许别人拿的模样，“不允许别人参与。”
这就是拒绝伙伴，父母们通常不愿意见到这类状况，由于长期性拒绝伙伴添加自身的手机游戏代表着孩子还不容易考虑到他人的体会，这不利将来孩子人际交往能力的塑造，殊不知客观事实是，四五岁大的孩子还不可以顺理成章地学好怎样在意他人的体会。
简·甘迪——英国伦敦安大略省儿童早期教育研究所的科学研究助手，海蒂·莫里森——澳大利亚卡尔加里的苹果树幼稚园的责任人，她们给予了一些具体指导孩子怎样接纳伙伴一起玩耍的好方法。
具体指导拒绝者
不必过度反应 儿童正处在学习培训怎样看待他人的体会的环节——她们也在与此同时学习培训一些基本上的人际交往技巧，因此不必使你的孩子觉得做不对事儿，甘迪说：“她们并我的错主要表现得不友善的。”
做出正脸的期待 在生日会或团体活动这种规定大伙儿一起参与的情况时，你能提早告诉你的孩子，使他了解你期待他能和其他孩子一起玩耍。
假如你见到孩子拒绝他人一起玩时，你能缓缓的走以往告诉你的孩子，“它是一次团体活动，我们大家能够一起玩，你可以玩这一小玩具，罗伯特可以玩那一个小玩具。”有时，的确必须 父母为一次一起玩的主题活动开一个头。
协助孩子掌握他人的体会 告诉孩子“你能损害他人的情感”早已超过了孩子的逻辑思维能力，仅有在日常日常生活教會孩子掌握他人的体会才算是行得通的。例如，当在现实生活中或电视机中见到孩子哭时，就可以告诉你的孩子，其他孩子也会出现不开心的情况下，假如你拒绝其他孩子参加你的手机游戏，她们很有可能便会不开心了，所有人都是会有自身的体会，应当友善地看待他人。
教孩子友善地拒绝
莫里森强调：成人并不会喜爱跟全部的人相处，孩子也一样。在四岁前，孩子逐渐渐渐地了解自身喜爱跟什么孩子玩。
在莫里森的幼稚园，她们重视孩子挑选朋友的支配权，可是她们与此同时告诉孩子怎样文明礼貌地拒绝他人，例如“现在我不愿与你玩，等一下吧。”
协助被拒绝者
教孩子应对不一样的状况 莫里森说：爸爸妈妈一般会告诉孩子添加他人的手机游戏时表示：“我能和你们一起玩吗？”爸爸妈妈很有可能假设其他孩子会愿意，可是其他孩子通常会拒绝你的孩子的参加，因而，必须事前告诉你的孩子“假如她们不同意你添加，没事儿，大家可以玩别的的物品。”
正脸表述孩子碰到的拒绝 大家并并不是规定别的孩子一定要和大家的孩子一起玩，仅仅大家不愿让孩子应对拒绝时过于消沉。当孩子遭受拒绝时，告诉孩子“他如今不愿跟别人玩，很有可能过一会就不容易拒绝你呢。”
