3月27日，郑州街头发生女儿扇母亲两巴掌事件，在当地一些学校引发震动，如何让学生知道感恩？也引起了教育工作者的思考。于是，4月5日，郑州一所小学在课堂上播放了妈妈分娩视频，让孩子们第一次感受到妈妈分娩的痛苦和辛苦。
学校的这种尝试有积极的意义，我们应该善于和孩子交流，让孩子感受到父母的辛苦，生育录像反映出不养育孩子不知道父母的恩情的重要意义。但“冰冻三尺，非一日之寒”，仅靠一堂“分娩录像”课，孩子仍然不可能理解“感恩”的全部含义。而结合中国目前中小学的性教育现状，此举是否妥当就更值得商榷了。
即使教育孩子感谢母亲，使用生育录像也是有效的，不能简单复印。否则，如果孩子殴打父亲和老师，感谢教育会使用什么样的手段呢？
教育是一项系统工程，需要家庭、学校和全社会的关注和参与，如果不摆脱头痛医生、脚痛医生的奇怪圈子，问题不仅不会减少，反而会增加。
为什么孩子不能感受到父母的支付和辛苦？孩子为什么不知道感谢？透视其中的家庭、学校教育和社会因素，必须令人担忧。
应该说我们的传统教育一直存在某种偏差。学校经常把教育的重点放在如何提高学生的考试分数上，道德、伦理教育处于边缘化的地位。培养出来的学生品、学并不兼优，这是不足为奇的。
很多家庭对孩子的教育问题总是急功近利，千方百计地满足孩子的要求。对于孩子在性格、行为上出现的问题，往往采取容忍、迁就甚至视而不见，习以为常的态度，其结果可能就会事与愿违。
更令人担忧的是，社会环境(特别是网络、电视、出版物)对未成年人的影响日趋复杂。以最受儿童欢迎的动画片为例，大多以暴力复仇为主题，鲜有“报恩”题材，孩子观看时缺乏家长、老师的引导，暴露出来的问题也是触目惊心。孙子点爷爷的穴道、我是奥特曼，我要杀你等报道屡见不鲜。
因此，对于孩子的教育问题，监护人必须改变观念，不能急功近利的学校不能把感谢教育停留在形式上必须贯穿始终，融入老师的语言教育，整个社会也必须创造重视感情回报的良好氛围。
